Chronologizacja
Odmiana
część mowy: rzeczownik
rodzaj gramatyczny: m3
| liczba pojedyncza | liczba mnoga | ||
|---|---|---|---|
| M. | samorozwój |
samorozwoje |
|
| D. | samorozwoju |
samorozwojów |
|
| C. | samorozwojowi |
samorozwojom |
|
| B. | samorozwój |
samorozwoje |
|
| N. | samorozwojem |
samorozwojami |
|
| Ms. | samorozwoju |
samorozwojach |
|
| W. | samorozwoju |
samorozwoje |
Inne uwagi
Zwykle lp
Pochodzenie
pol. samo- + pol. rozwój
Od: sam, rozwijać.
Porównaj paralelnie zbudowane: ang. self-development, niem. Selbstentwicklung.
Definicja
Kwalifikacja tematyczna
CZŁOWIEK W SPOŁECZEŃSTWIE Edukacja i oświata pozaszkolne formy nauczania
Relacje znaczeniowe
| hiperonimy: | proces |
Połączenia
- pełny samorozwój
- samorozwój człowieka, jednostki, osobowości, ucznia
- samorozwój i samodoskonalenie się
- możliwości, potrzeba, proces, warunki, wysiłek samorozwoju
- tendencje, warunki do samorozwoju
Cytaty
|
Uczenie się dostarcza możliwości samorozwoju [...], będąc podłożem samodoskonalenia; rodzi zarazem poczucie rozwoju, postępowania wzwyż, a poprzez to podnosi samoocenę. źródło: NKJP: Elżbieta Dubas: Edukacja dorosłych w sytuacji samotności i osamotnienia, 2000 |
|
|
[...] praca jest drogą dla samorozwoju człowieka – dzięki niej człowiek rozwija się i staje się sobą. źródło: NKJP: ks. Andrzej Zwoliński: Obrona pracy, Wychowawca,11-2005 |
|
|
[...] bez człowieka świat byłby pustynią, czymś pozbawionym ostatecznego celu. Wiąże się z tym zadanie kształtowania siebie, bowiem tylko w wyniku procesów samorozwoju stajemy się człowiekiem. Nie jesteśmy nim z samego faktu narodzenia. źródło: NKJP: Maria Szyszkowska: W poszukiwaniu sensu życia : po co nam filozofia, 1997 |
|
|
[...] jeśli człowiek ma warunki do samorozwoju, to zmierza do własnego dobra. To nie ja wymyśliłem, tylko Rogers i Maslow, jak również i to, że samorozwój jest drogą ku dobru, prawdzie i pięknu. Ku człowieczeństwu, [...] źródło: NKJP: Z Danielem Manelskim; Krystyna Brudnowska-Muszyńska: Jej sens tkwi w tym, że ona nie istnieje, Tygodnik Powszechny, 35, 1988 |
|
|
Wprowadza się amerykańskie, zachodnioeuropejskie i japońskie wzorce kreowania dziecka aktywnego intelektualnie, a nawet nadmiernie aktywnego. Tymczasem nadmiar zajęć kierowanych przez dorosłych, a adresowanych do dziecka, nie pozwala na pełny samorozwój jego osobowości i indywidualizmu. źródło: NKJP: Ewa PiŁat: Polak w pieluchach, Dziennik Polski, 2005-03-11 |