diagnosta

Diagnosta musi mieć świadomość własnych nastawień wynikających zarówno z przyjmowanych założeń teoretyczno-metodologicznych, jak i potocznych przekonań (stereotypów, uprzedzeń) [...].

źródło: NKJP: Ewa Wysocka: Diagnoza w resocjalizacji, 2008

Diagnosta stara się wykryć, jakie warunki uczenia się wpływają na przebieg i wyniki uczenia się, a jego celem w tym zakresie jest uświadomienie uczniom i nauczycielom odpowiednich zależności po to, by skuteczniej szukać drogi do spełnienia wymagań programowych.

źródło: NKJP: Bolesław Niemierko: Diagnostyka edukacyjna, Wychowawca nr 146, 2005

[...] samo rozpoznanie jakiegoś złego stanu rzeczy nie uprawnia diagnosty - choćby wybitnego uczonego - do wskazywania swych poglądów na sposób naprawy jako jedynie słusznych i wymagających tylko dokładnej realizacji.

źródło: NKJP: Michał Kędzierski: Historia uczy pokory [...], Kronika- pismo Uniwersytetu Łódzkiego nr 85, 2004-05